A MEDIACIÓN COMO SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

 Comezamos un novo trimestre e facendo un balance do que foron os dous trimestres anteriores en canto o programa de Mediación, podemos dicir que os seus resultados foron moi satisfactorios.

O alumado que forma parte deste programa interveu en varias ocasións para resolver os conflitos que xurdiron entre alumnado do IES Castro Alobre, con bos resultados, xa que ditos conflitos desapareceron. Ademais, pouco a pouco o alumnado deste instituto é coñecedor de que existe a Mediación no IES e cando aparece algún problema entre eles, piden que sexan os mediadores e mediadoras do centro os que interveñan.

En total ata agora resolvéronse seis casos en Mediación. En todos eles houbo un seguimento posterior, cumpríndose o acordado en dita sesión.

Por iso, dende o Equipo de Convivencia queremos felicitar a todos os mediadores e mediadores que voluntariamente forman parte deste proxecto e que soamente escoitando e falando conseguiron que un problema que podía ser maior, acabara sendo resolto polo propio alumnado.

Ademais, neste curso o alumnado que forma parte do grupo de Mediación creceu, e alumnado de primeiro da ESO, apuntouse e están sendo formados para que en anos posteriores poidan tamén intervir en problemas que vaian aparecendo.

Dende o Equipo de Convivencia vamos a seguir apostando pola Mediación como método para a solución de conflitos

                                          

Na foto aparece a Aula de Convivencia e de Mediación, onde se reúnen os mediadores e mediadoras co alumnado que se veu implicado nalgún conflito

 

A CAFETERIA DO IES CASTRO ALOBRE UN LUGAR DE CONVIVENCIA

Dende o Grupo de Convivencia consideramos que todo o espazo do IES Castro Alobre teñen que ser lugares onde non haxa conflitos. Entre estes lugares encóntrase a cafetería do centro., lugar o que acoden moitos alumnos e alumnas de todos os cursos para tomar a súa merenda nos recreos. Ademais, é un espazo onde se poden expoñer traballos realizados polo alumnado do centro, xa que se pode dicir que é un gran escaparate por onde pasa moita xente do instituto e onde se poden visibilizar os debuxos, fotografías, esculturas..., realizadas por eles e elas.

A persoa encargada da cafetería, estableceu para servir a demanda do recreo un sistema de entrada e saída moi ordenada, onde o alumnado entra en fila, chega a barra, pide e sae por outro lado. Todo marcado con frechas e unha cinta que separa a entrada e a saída. Todo moi ben organizado pero as veces, aparecen alumnos ou alumnas que se queren saltar esta fila e chegar antes, empurrando ou saltándose a cola. E é nese momento onde intervimos dende Convivencia, Cando así o require a persoa encargada da cafetería, aparecemos no recreo e falamos con aqueles alumnos ou alumnas que non saben respectar as normas que hai. 

Antes, había un profesor/a de garda que se encargaba de estar no recreo na cafetería para por orde. Dende Convivencia se considerou que non estaba ben que estivera unha persoa vixiando e que o mellor era concienciar ó alumnado para que eles e elas cumpriran as normas sen ter a ninguén que os vixiara.

Temos que dicir que funcionou, de feito son casos puntuais de alumnos e alumnas que nun momento determinado non cumpren ditas normas, e tamén hai que dicir que falando con eles e elas non se volve a repetir ese mal comportamento.

Como sempre mantemos o importante é educar en cumprir as normas

                       

ALUMNADO DE TERCEIRO TITORANDO A ALUMNADO DE PRIMEIRO

Esta semana  fixemos unha actividade que non se pudo facer o curso pasado por culpa da pandemia, que é a titorización do alumnado de terceiro da ESO ao alumnado de primeiro da ESO.

En qué consiste dita actividade? Alumnos e alumnas de terceiro da ESO de forma voluntaria se apuntan a esta actividade, para convertirse en titores/as do alumnado de primeiro da ESO. O alumnado de primeiro non se presenta voluntario, cada un de el ou ela terán un titor ou titora do nivel superior

Cál é a finalidade de dita actividade? Queremos que o alumnado que xa leva varios anos no centro, se convertan en referentes para o novo alumnado do centro. 

Levamos moitos anos facendo este programa con moi bos resultados, de feito grazas a esta titorización, descubrimos dende Convivencia casos de alumnado de primeiro que non  estaba pasando ben por diversas razóns. Hai que ter en conta que alumnado de primeiro da ESO en moitas ocasións non se atrece a falar co seu titor-profesor/a e prefire falar cun compañeiro e contarlle os seus problemas.

Hai que salientar, a cantidade de alumnado de terceiro que se apuntou a este programa o que significa o éxito que está tendo.

O longo do curso irán facéndose actividades en conxunto para que se vaían coñecendo mellor.

Nesta ocasión decidimos facer un magosto e así puideron falar entre eles e elas e comenzaron a ter o primeiro contacto.

De momento o rsultado é satisfactorio, xa que moitos alumnos e alumnas dos diferentes niveis acércáronse a mim como organizador para manifestar a súa alegría por comezar con esta actividade que tanto desexaban

                   

                                  

NOVO CURSO, NOVOS PROXECTOS

 Comezamos un novo curso e dende a Dinamización de Convivencia queremos por en marcha proxectos que non se puideron facer no curso anterior por culpa da pandemia.

O primeiro que fixemos foi constituír o novo grupo de Convivencia que neste curso está formado pola Directora Mariola Rodríguez, o novo xefe de estudos Carlos Pereira, a nova orientadora Clara Días, a profesora Carmen Sánchez e o profesor Ignacio Romero. Como Dinamizador de Convivencia continua Carlos Cid.

Nestas reunións abordamos a problemática dalgún alumno e establecemos as actividades que se van a realizar o longo do curso. A primeira delas vai ser a titorización por parte do alumnado de terceiro a alumnado de primeiro da ESO. Consideramos que o alumno/a de primeiro da ESO se ten un referente en terceiro da ESO que sexa o seu titor/a vai ser positivo para eles e elas. De feito foi unha actividade realizada en cursos anteriores que resultou moi ben.

Tamén consideramos importante formar a mediadores/as de primeiro e segundo da ESO. No curso pasado o fixemos con alumnado de terceiro e cuarto, de onde saron mediadores e mediadoras que poderán actuar neste curso.

Tamén seguiremos mantendo as reunións cos delegados/as e subdelegados/as de cada nivel para coñecer as problemáticas que poidan xurdir nas aulas.

Poremos en marcha a Aula de Convivencia para intervir naqueles casos en que a condcta do alumnado non sexa a correcta e tamén traballaremos as habilidades sociais no alumnado que teña problemas de relacións

Empezamos moi ilusionados e ilusionadas e desexamos un bo curso a toda a comunidade educativa

                                

FIN DE CURSO

 Chegamos ó final do curso 2020-21 marcado pola pandemia. Foi un curso complicado pero hai que salientar o gran comportamento do noso alumnado. Un ano marcado por unha serie de restricións que nos impediron dende a Dinamización de Convivencia realizar algunhas das actividades que soemos facer como é o caso da Titoria entre iguais que cursos pasados as realizamos con gran éxito. Non obstante, intentamos traballar pola Convivencia no centro e así conseguimos que se fixeran varias actuaciones importantes:

1. Fixemos dous concursos relacionados con COVID. Un deles consistía en que o alumnado mediante vídeos mostraran cales eran as normas COVIS máis importantes. Os gañadores fixeron vídeos fantásticos. O outro concurso iba dirixido a todos os grupos da ESO e consistía en saber que grupo era o que mellor cumpría ditas normas, sendo gañador o grupo de 3º ESO C

2. A Mediación é un programa moi importante no noso centro e estivemos formando a alumnado voluntario de 3º e 4º da ESO que xa están preparados para mediar no curso próximo. Curso no que pensamos formar a alumnado de 1º e 2º da ESO. Pero tamén quixemos ampliar a mediación a conflictos entre profesorado, facendo de mediadores ante algunha disputa que foi resolta favorablemente

3. Mantivemos reunións periódicas cos delegados e delegadas de todos os niveis para detectar algun problema na aula. Gracias a estas reunións descubrimos algún conflicto o que levou a intervención do Equipo de Convivencia para solucionalo

4. Creamos en todos os grupos alumnado de benvida, así acollían aquel alumnado que chegaba novo durante o curso. Ademais tamén tivemos un grupo de profesorado que se encargaba de acoller ó profesorado novo que chegaba

5. A coordinación co grupo de Igualdade do centro foi moi importante e de feito intervimos nalgunha clse onde se detectou actitudes machistas e homófobas

6. Neste curso organizamos charlas de sexualidade e un Taller de Educación Emocional para grupos da ESO que así o necesitaban

7. Colaboramos no Entroido, pensamos dende un principio que era moi importante organizar esta festa, xa que as aulas tiñan que poñerse de acordo para elexir unha temática, decorar a aula e facer un baile. Traballo en equipo, fundamental para a Convivencia

8. Colaboramos sempre en todas aquelas actividades que os distintos Departamentos facían e que solicitaban a nosa axuda, sempre en prol da Convivencia

9. Que o grupo de Convivencia funcionou neste curso se pode constatar en que en moitas ocasións profesorado ou alumnado acudia a xunto nos para solicitar axuda o para pedir consellos de como afrontar algun problema disciplinario

Queremos seguir facendo máis actividades o curso próximo porque sabemos que a Convivencia nun centro é fundamental. Tamén quería agradecer as persoas que participaron no Equipo de Convivencia e que forn fundamentais no desenrolo de todo o que fixemos: Mariola( a Directora), Damian, Marian e Xoan, grazas polo voso traballo

Agora toca descansar e pensar en novas ideas para o curso próximo.

Boas vacacións

TALLER SOBRE EDUCACIÓN EMOCIONAL

 Esta semana, estuvo en el IES Castro Alobre una persona que realizó con algunos grupos de la ESO un Taller de Educación Emocional. Esta persona se llama Raquel Pedrouso y ella misma se define como "Facilitadora de procesos de aprendizaje en entornos profesionales y educativos"

                                               

Desde el Equipo de Convivencia de Castro Alobre detectamos que en un grupo de segundo de la ESO, otro de tercero y uno de cuarto se estaba creando un ambiente muy poco favorable, creándose incluso conflictos entre los propios compañeros y compañeras. Esto llevó a que desde Convivencia tuviésemos que intervenir en varías ocasiones en las aulas, dando charlas e intentando resolver los conflictos que allí se estaban dando. Para reforzar estas charlas pensamos que sería ideal que alguien con una preparación adecuada pudiese dar un taller en estos grupos y así rebajar la conflictividad que hay en ellos. Algunas personas del Grupo de Convivencia conocían el trabajo de Raquel Pedrouso y la propusieron para dicho taller. 

Hay que decir que el resultado fue muy satisfactorio, de hecho el alumnado de estos grupos dijeron que había sido muy interesante y muy entretenido. Incluso otros grupos nos solicitaron que les gustaría participar en dicho taller, lo que significa que fue un éxito. Ahora, como nos comentó Raquel, lo que hay que hacer es reforzar este taller en las tutorías para conseguir que la convivencia y el respecto predominen en dichos grupos. 

MEDIACIÓN EN EL IES CASTRO ALOBRE

 El programa de Mediación en el IES Castro Alobre lleva muchos años ya implantado, con un montón de alumnado que quiere formar parte del grupo de mediadores. Pero, ¿en qué consiste este programa?

La Mediación que llevamos a cabo en este instituto es la relacionada con el alumnado, así cuando hay un conflicto entre dos o más alumnos o alumnas, dicho conflicto llega a Jefatura de Estudios o a Dirección y son ellas quienes deciden si se debe resolver mediante dicho programa o no, dependiendo de la gravedad del asunto. Tenemos tipificadas las faltas que deben ser derivados a Mediación: agresiones físicas entre compañeros/compañeras, agresiones verbales entre el alumnado o amenazas que se digan entre el alumnado, entre otras.

En el momento en que se producen alguna de estas faltas, el Equipo Directivo deriva el caso al Dinamizador de Convivencia y este pone dicho conflicto en manos de la encargada de Mediación en el cetro, que a su vez elegirá a  los mediadores/as que serán los encargados/as de resolver dicha situación. Así en un recreo se juntan las personas que forman parte del conflicto con dos mediadores/as y hablando llegan a solucionar el problema, siempre con una propuesta que deben aceptar las personas que han sido derivadas a dicho programa. Esta propuesta los mediadores/as se la entregan a la profesora encargada de Mediación y ella al Dinamizador de Convivencia que a su vez se la traslada a Jefatura de Estudios o Dirección. Al cabo de un tiempo que los propios mediadores/as han establecido con las personas con las que han mediado se vuelven a juntar para saber si se han cumplido dichas propuestas. Sino se ha resuelto y el conflicto continua entonces dicho caso será derivado a Jefatura de Estudios para otro tipo de sanción.

¿Cómo el alumnado se hace mediador/a?

Al principio de curso, se recorren las aulas de primero de la ESO para explicar dicho programa y para solicitar voluntarios/as. Hay que decir que suelen apuntarse muchos voluntarios/as. Estos y estas serán preparados por la profesora que lleva el programa de Mediación, tanto en primero de la ESO como en segundo con el propósito de que en tercero de la ESO comiencen a participar ya como mediadores/as. Así en estos momentos en el IES Castro Alobre tenemos alumnado desde primero de la ESO hasta segundo de bachillerato que participan en dicho programa.

Además participamos activamente en los encuentros que suelen hacerse cada curso en diferentes IES de Galica en los que tienen dicho programa, que por culpa del COVID llevamos dos años sin poder juntarnos. El último encuentro se realizó en el IES Mestre Landin de Marín

Alumnado y profesorado que participaron en estos encuentros en Marín

Otro de nuestros objetivos desde la Dinamización de Convivencia y desde Mediación es que este programa se desarrolle también entre conflictos que se puedan desarrollar entre profesorado y alumnado y entre profesorado. En estos casos en vez del alumnado sería el Dinamizador de Convivencia o la profesora que lleva Mediación , los que actuarían como tales. Hay que decir que en este curso ya se ha realizado entre alumnado y profesorado e incluso entre profesorado resultando un éxito dicha Mediación.

Queremos seguir avanzando en este programa porque consideramos que es fundamental a la hora de la resolución de conflictos